目錄：
前言│
接觸AI、學習AI，成為能用AI 解決問題的人才

專文推薦│
• 不只適合學生，也值得老師家長們細讀反思的AI入門書──國立臺灣大學電機工程學系副教授 李宏毅
• 理科老文青的反撲──臺北護理健康大學語言治療與聽力學系副教授 翁仕明
• 讓人對AI 有興趣，進而了解AI、使用AI──臺灣大學電機工程學系教授 葉丙成
• 豈止於中學生？給AI初世代的新攻略──輔仁大學中國文學系副教授 劉雅芬
• 突破年齡限制：高中生也能做出AI專題──臺北市立建國高級中學科學班 許澤厚

推薦語│
• 教育部─師大附中「中小學校人工智慧計畫」AI 計畫主持人 李柏翰
• AI4kids創辦人暨執行長 陳佳慧
• 未來內容AR／VR劇場製作人 馮勃翰

第一章 在成為AI世代之前
1.1 害怕失敗，讓你被困住了嗎？
1.2 別再當個安靜的學生
1.3 從發現問題到解決問題：螺絲釘與研究文獻
1.4 設想具體研究主題
-幫助釐清具體研究主題的小技巧
1.5 進行團隊合作
1.6 AI世代必須弭平的文理之別

第二章 認識AI
2.1 李白老師看AI簡史
2.2 AI用於資訊守門：以AI辨識並查核新聞真假
-文本分類法
-事實查核法
-監督式學習與非監督式學習
-反思時間
2.3 AI用於協助照護：讓AI陪伴被照顧者，甚至成為護理人員的助手
-與人類一起生活的AI
-服務機器人娜丁於療養院的照護實驗
-真實機器人與杯麵的差距
-反思時間
2.4 AI用於協助人類運動：人類看不清楚的地方，讓AI幫忙看！
-訓練競賽用AI 賽事分析──Badminton Coach AI
-反思時間
2.5 AI用於交通運輸：幫你開車又避開危險
-幫你開車又避開危險的自駕車
-防患未然的軌道運具障礙物偵測
-AI用於交通運輸的未來展望
-反思時間
2.6 AI用於人文研究：文本分析
-案例一：對史料文本進行事件分類
-案例二：以語意角色標註進一步分析特定領域事件類型細節
-案例三：白蛇傳怎麼來的？以數位人文觀點為故事溯源
-反思時間
2.7 AI與人類合作完成貝多芬第十號交響曲
-第十號交響曲的未竟之途
-人機難辨的驚人成果
-AI究竟怎麼學會作曲的？
-延伸活動：親自試試人機合作作曲吧！
2.8 AI與遊戲世界
-現在進行式：各式遊戲開發
-遊戲應用AI的集大成：元宇宙
2.9 AI在邊緣運算：AI的新方向
-邊緣運算範例：智慧門鎖
-反思時間
2.10 生成式AI
-文字生成
-圖像生成
-人工智慧的未來：生成式AI帶來的機會之窗

第三章 AI世代要有的素養與能力
3.1 你真的想投入AI領域嗎？
3.2 專家的素養
-按部就班且有計劃的學習、研究
-自我修正的判斷力與調研工夫
-專業需要打磨、取捨以及不畏改變的與時俱進
-提升對專業領域認知的細膩程度，與說出此非我所長的勇敢
3.3 從AI的思維看世界
-怎樣尋找AI可解的問題？
-應用AI要保持的溫柔人文精神
-反思時間
-AI思維小練習
3.4 一位AI專家的養成
-從進入資工系到專精AI的過程
-成為AI專家之後的工作與目標
3.5 工人智慧與人工智慧共生的時代
-說了這麼多，一定要用AI嗎？
-從教育與學習現場就能開始與AI當好朋友
-讓AI成為生命的同行者

後記│李白老師展望台灣AI