讓思考變得可見的力量:一本同時強化教學力與學習力的實作書
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東坡解:The Power of Making Thinking Visible: Practices to Engage and Empower All Learners
型號/ISBN:9786267283752
品牌/出版社:大家
製造商/作者:榮.理查特Ron Ritchhart,馬克.邱奇Mark Church
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上市日/出版日:2024-05-02
規格:平裝/17x23x2cm/304頁
數 量:
定價:$500元
特惠價:$340 元
VIP價:$340 元
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配送方式: 超商、宅配
配送地區:台澎金馬
付款方式:ATM、信用卡、貨到付款、取貨付款
思考更非偶然,而是可以有意識地進行,在可見的架構下練習,
是一生都不會失去的能力。
思考是人類最珍貴的能力,教學場域更是將「獨立思考」視為培養的重點。然而,對教育者和學習者而言,思考究竟是什麼?稍有經驗的人都知道,正確答案或模範作業不一定就代表思考,那麼,究竟要如何定義思考,甚至看到思考過的證據,進一步制訂出思考的方法?
哈佛大學教育學院的「零點計畫」(Project Zero)歷經多年鑽研,與全世界數千位學校老師合作,發展出21項思考例程,最終匯集為《讓思考變得可見》一書。本書不僅在全球教育界廣受好評,在台灣也獲得眾多教師迴響,被認為是對教學者極為實用的書籍。之後,「零點計畫」持續以新的全球性教學案例為基礎,開發出另外18項思考例程,收錄於續作《讓思考變得可見的力量》中。這些思考例程具有明確的架構與目標,不只可以跨越學科領域,還可以在不同年齡層使用。它們通常內建了特定的問題,藉此引導出學生的思考,再透過提問、傾聽、記錄等步驟,讓學生更清楚該項思考例程的目標是什麼,自己能夠從中獲得哪種類型的思考。學生一旦內化了各種思考例程的架構,就會開始提議他們想使用哪項例程。如此一來,學習就是以學生的思考為中心,而非教師本人;課堂也不再是由教師傳授學科知識給學生,而是讓學生的想法進駐教師的腦中。當教師真正看見了學生的思考路徑,便能加以引導,往更深的層次探索。
本書除了介紹全新的18項思考例程,更關鍵的是說明「讓思考可見」為何重要。當學生目睹自己與同儕的思考路徑,而老師也以好奇的態度提問,學生就會想要進一步探究自己的思考如何演進。換言之,他們正在努力了解自己,也開始認為自己的思考很重要。在此,老師與學生的角色改變了,思考變成超越考試的活動,而真正的目標則是終身學習──事實上,書中不少實例證明,練習這些思考例程,對提升測驗成績也有驚人效果。
不過,本書也有豐富的案例,呈現教師在初次使用思考例程時遇到的各種挑戰,以及常有的迷思。思考例程的應用需要因地、因人制宜,所以會有試用、反思、重新嘗試,甚至改編的過程。有時,教師需要反覆確認,才能選出最適合的思考例程。
思考不會只出現在課堂。每一天,我們都在面對需要思考的情境,現今世界已充滿各種AI與演算法,在愈趨複雜的未來,人類對思考的需求只會增加,而非減少。所以更重要的,是建立教室中的思考文化,促使學生培養思考的特質與傾向,甚至發展出身為思考者與學習者的身分認同。當思考變成日常生活的慣例,而非一次就結束的課堂活動或例程,思考就能像呼吸一般滲透到我們的每一個行動或決定之中,將我們塑造成自己想成為的人。
本書和前作《讓思考變得可見》可視為相互搭配的姊妹書,融合理論、架構與教學實例,不只對教師有助益,所有工作者也都能藉由其中介紹的例程來刺激、增強思考。
本書圖表
謝辭
作者介紹
導讀
【第一部】 奠定力量的基礎
第一章 讓思考變得可見的六大力量
促進深度的學習
培養投入的學生
改變學生和教師的角色
強化形成性評量的作法
提升學習成效(即使是以標準化測驗評量)
發展思考的特質與傾向
結論
第二章 讓思考變得可見:目標和系列實作
把思考變得可見當作教學目標
讓思考變得可見是一套實作
提問
傾聽
記錄
思考例程
組織思考例程
【第二部】18個強大的思考例程
第三章 投入與人互動的思考例程
◎給一個拿一個
◎回饋梯
◎無領袖討論
◎SAIL:分享—提問—想法—學習
◎創造意義
◎加一
第四章 投入想法探索的思考例程
◎問題排序
◎剝水果
◎主線—支線—隱藏故事
◎美好與真相
◎NDA:指名—描述—行動
◎作筆記
第五章 投入行動的思考例程
◎預測—收集—解釋
◎經驗—困難—困惑+領悟
◎一定要
◎什麼?所以呢?現在要怎樣?
◎三個為什麼
◎四個如果
【第三部 發揮力量】
第六章 運用思考例程創造最大成效
規劃思考
為思考作準備
敦促思考
為思考定位
第七章 當我們讓思考變得可見時,學習彼此支持
超越工具箱:發展我們運用工具的技能
超越技能組合:激發行動的心態
總結
不一樣的學校:深入地方的教與學設計
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