十八堂「新媒體時代」跨領域國文課,
讓你的讀寫從此脫胎換骨!
專文推薦
楊斯棓(醫師、《人生路引》作者)
高詩佳(語文書暢銷作家、《閱讀素養即戰力》作者)
一致好評(依姓名筆畫排列)
宋怡慧(作家、新北市丹鳳高中圖書館主任)
陳明柔(靜宜大學蓋夏圖書館館長、閱讀書寫暨素養課程研發中心主任)
須文蔚(詩人、國立台灣師範大學文學院副院長)
愛瑞克(《內在原力》作者、金石堂2021年度風雲人物-星勢力作家)
楊佳嫻(作家、學者)
蔡淇華(作家)
「新媒體時代」讀寫能力的重要性日益顯現,在科大任教、擁有商管證照的跨領域國文老師王文仁,從高教現場的觀察出發,模擬一學期十八週的課堂,設計出兼具「實用性」與「即戰力」的閱讀、寫作指導專書。這十八堂課的文本,有來自於單篇作品或一本書,也取材自廣告和演講短片,討論國語文教育、時事、愛情、職場,也討論人生。交織在這些文本裡的,是一個又一個大學校園裡的故事,有的是親身經歷,有的來自於新聞報導。在靈動、巧妙的改寫中,引領我們掌握社群時代理應具備的「閱讀力」、「寫作力」和「故事力」。
專家名人一致好評
「本書是王老師『新媒體時代』跨領域國文課十八堂的教案分享,讀者應該邊讀邊換位思考,自我挑戰設計出跟王老師一樣精彩的教案。」——楊斯棓
「我相當推薦在教學現場上的老師、學生們,以及關心國語文教育、人文教育與大學教育的朋友們,可以一同來閱讀這本書,相信一定可以從其中得到不少收穫,真真正正的上一堂『讓人不想下課的國文課』。」——高詩佳
「人生若要給自己貼上三個標籤,你會選什麼?王文仁教授的選擇是:閱讀、寫作、生命教育。文仁教授用心傳遞閱讀撇步,更以神隊友的身分替我們打造寫作能力。如何以生命溫燙生命,打造共好的招牌呢?翻開扉頁,你就知道答案了。」——宋怡慧
「語文教學修羅場裡的證與悟,討論寫作也討論生命,不走偏鋒也不打高空,詩人學者王文仁夫子直道之書!」——楊佳嫻
「這是一本大學國文老師的辛酸史,是用廣告打通國文教學經脈的密笈,更是藉思辨之帆航向寫作大海的輿圖!」——蔡淇華
讓你的讀寫從此脫胎換骨!
專文推薦
楊斯棓(醫師、《人生路引》作者)
高詩佳(語文書暢銷作家、《閱讀素養即戰力》作者)
一致好評(依姓名筆畫排列)
宋怡慧(作家、新北市丹鳳高中圖書館主任)
陳明柔(靜宜大學蓋夏圖書館館長、閱讀書寫暨素養課程研發中心主任)
須文蔚(詩人、國立台灣師範大學文學院副院長)
愛瑞克(《內在原力》作者、金石堂2021年度風雲人物-星勢力作家)
楊佳嫻(作家、學者)
蔡淇華(作家)
「新媒體時代」讀寫能力的重要性日益顯現,在科大任教、擁有商管證照的跨領域國文老師王文仁,從高教現場的觀察出發,模擬一學期十八週的課堂,設計出兼具「實用性」與「即戰力」的閱讀、寫作指導專書。這十八堂課的文本,有來自於單篇作品或一本書,也取材自廣告和演講短片,討論國語文教育、時事、愛情、職場,也討論人生。交織在這些文本裡的,是一個又一個大學校園裡的故事,有的是親身經歷,有的來自於新聞報導。在靈動、巧妙的改寫中,引領我們掌握社群時代理應具備的「閱讀力」、「寫作力」和「故事力」。
專家名人一致好評
「本書是王老師『新媒體時代』跨領域國文課十八堂的教案分享,讀者應該邊讀邊換位思考,自我挑戰設計出跟王老師一樣精彩的教案。」——楊斯棓
「我相當推薦在教學現場上的老師、學生們,以及關心國語文教育、人文教育與大學教育的朋友們,可以一同來閱讀這本書,相信一定可以從其中得到不少收穫,真真正正的上一堂『讓人不想下課的國文課』。」——高詩佳
「人生若要給自己貼上三個標籤,你會選什麼?王文仁教授的選擇是:閱讀、寫作、生命教育。文仁教授用心傳遞閱讀撇步,更以神隊友的身分替我們打造寫作能力。如何以生命溫燙生命,打造共好的招牌呢?翻開扉頁,你就知道答案了。」——宋怡慧
「語文教學修羅場裡的證與悟,討論寫作也討論生命,不走偏鋒也不打高空,詩人學者王文仁夫子直道之書!」——楊佳嫻
「這是一本大學國文老師的辛酸史,是用廣告打通國文教學經脈的密笈,更是藉思辨之帆航向寫作大海的輿圖!」——蔡淇華
目錄:
推薦序
置之死地而「厚森」,要你當個明白人!/楊斯棓
讓學生不想下課的國文課/高詩佳
第 1 堂 給老師寫一封求情信
國文課(1):社群時代,我們都該具備的寫作力
第 2 堂 現今大學生的六個觀察
國文課(2):人生因為翻轉,而精彩
第 3 堂 那一年,名叫「鮭魚」的那些日子國文課(3):你所看到的,未必是真相
第 4 堂 大學是職業訓練所嗎?
國文課(4):音樂的力量,是可以被看見的
第 5 堂 那一年,我在女校教書的日子 國文課(5):單身,也要學會讓自己幸福
第 6 堂 謝師宴的前世與今生
國文課(6):食物代表的,永遠不只是美味
第 7 堂 我們教的不是國文,是人生
國文課(7):那年,無法被遺忘的〈穿山甲人〉
第 8 堂 讀寫教育需要雙軌並進
國文課(8):寫作,打造屬於你的原子習慣
第 9 堂 想要學好外文,先學好中文
國文課(9):改變你的語言,改變你的世界第 10 堂 不要讀人文學科好嗎?
國文課(10):讀懂文章,你需要對的時間與契機
第 11 堂 大學必修的六個學分
國文課(11):你以為的「沒有」,其實是個禮物
第 12 堂 棒球場上的齊頭式平等
國文課(12):人生就是一則無止盡的寓言
第 13 堂 你的學歷,不過是薄薄的一張紙 國文課(13):亂世,需要怎樣的生存指南?
第 14 堂 最浪漫的缺課理由
國文課(14):在複雜的世界裡,故事為王
第 15 堂 國文課,紅了嗎?──從一篇推薦序談起國文課(15):寫一篇為閱讀引路的推薦序
第 16 堂 我是國文老師,我討厭國文默寫國文課(16):美好的親子共讀與寫作時光
第 17 堂 今天,你想來份工作嗎?
國文課(17):商管世界裡的人性洞察與處世智慧
第 18 堂 一封令人感傷的課程加選信國文課(18):生命必修的最後一堂課
推薦序
置之死地而「厚森」,要你當個明白人!/楊斯棓
讓學生不想下課的國文課/高詩佳
第 1 堂 給老師寫一封求情信
國文課(1):社群時代,我們都該具備的寫作力
第 2 堂 現今大學生的六個觀察
國文課(2):人生因為翻轉,而精彩
第 3 堂 那一年,名叫「鮭魚」的那些日子國文課(3):你所看到的,未必是真相
第 4 堂 大學是職業訓練所嗎?
國文課(4):音樂的力量,是可以被看見的
第 5 堂 那一年,我在女校教書的日子 國文課(5):單身,也要學會讓自己幸福
第 6 堂 謝師宴的前世與今生
國文課(6):食物代表的,永遠不只是美味
第 7 堂 我們教的不是國文,是人生
國文課(7):那年,無法被遺忘的〈穿山甲人〉
第 8 堂 讀寫教育需要雙軌並進
國文課(8):寫作,打造屬於你的原子習慣
第 9 堂 想要學好外文,先學好中文
國文課(9):改變你的語言,改變你的世界第 10 堂 不要讀人文學科好嗎?
國文課(10):讀懂文章,你需要對的時間與契機
第 11 堂 大學必修的六個學分
國文課(11):你以為的「沒有」,其實是個禮物
第 12 堂 棒球場上的齊頭式平等
國文課(12):人生就是一則無止盡的寓言
第 13 堂 你的學歷,不過是薄薄的一張紙 國文課(13):亂世,需要怎樣的生存指南?
第 14 堂 最浪漫的缺課理由
國文課(14):在複雜的世界裡,故事為王
第 15 堂 國文課,紅了嗎?──從一篇推薦序談起國文課(15):寫一篇為閱讀引路的推薦序
第 16 堂 我是國文老師,我討厭國文默寫國文課(16):美好的親子共讀與寫作時光
第 17 堂 今天,你想來份工作嗎?
國文課(17):商管世界裡的人性洞察與處世智慧
第 18 堂 一封令人感傷的課程加選信國文課(18):生命必修的最後一堂課
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