養成終身閱讀習慣，也就養成了終身學習力！
在資訊流轉快速的時代，每個人都需要具備更全面的競爭力來面對充滿挑戰的未來。但我們該從何做起？
從小培養孩子閱讀興趣與習慣，正是讓孩子保有學習力的重大關鍵。過去不乏國人一年只讀兩本書、閱讀習慣與興趣低落等新聞報導；而於教學現場，深切感受到學生對學習缺乏熱情與動力，使人不禁為學子們競爭力感到憂慮。
以「興趣」、「身教」、「習慣」為三大重點的《明日閱讀》，帶您探討與了解在明日的學習中，孩子、教師、家長該扮演什麼樣的角色，又有什麼方式，使親師生共同成長。
「明日閱讀」強調「身教式安靜閱讀」(Modeled Sustained Silent Reading, MSSR)，孩子以教師、家長為閱讀榜樣，提升與培養閱讀習慣和興趣；教師、家長以身作則，為孩子的模範，亦拉近與孩子的距離。
本書分為「家庭閱讀篇」、「課堂閱讀篇」、「知識閱讀篇」、「實務分享篇」，分別就家庭中的親子閱讀、課堂MSSR的經營、閱讀樣貌的探討，與現場第一線教師的實務經驗等，來與讀者分享明日閱讀的理念想法與實戰之心路歷程。望在閱讀完本書後，大家除了重視閱讀，更知道該如何實踐，培養孩子終身閱讀興趣與習慣！
目錄：
序
明日閱讀，造就更多悅讀者
閱讀，開啟知識的門
我為一項優秀的質性研究成果點讚
從「學習閱讀」到「閱讀學習」
回 歸 以 學 生 為 本 的 學 習
前言
家庭閱讀篇
興趣，我們教育詞典裡有這個名詞嗎？
尋找適合的閱讀方法
自由選書：孩子閱讀的權利
你是好家長嗎？ ─ 每天 十分鐘家庭 MSSR
建構華人終身閱讀社會
課堂閱讀篇
早晨，一所安靜到好像沒有學生的學校
課堂MSSR的成功要素
校長身教式領導改變
薦書與聊書
知識閱讀篇
艾特威爾的疑惑
興趣閱讀與知識閱讀
十分鐘知識性MSSR
明日主題學習篇
雞尾巴的故事
寫 中 學 ： 透 過 寫 作 深 度 學 習
明日主題學習的架構 225 實務分享篇
當我們遇上MSSR
老師的省思：回到閱讀的初衷
老師的感受：從懷疑、嘗試到看見初步成果
募書的策略與執行
附錄
「趣創者理論」簡介
終身書僮的新想像
地端、雲端與人端──陳德懷探索數位學習的新天地
後記
嘮叨的技術
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